绘画的自主能力变差
2019-07-27 10:36
来源:未知
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教师可以在学生的创作过程中给予一定的引导,给一些针对性的创作建议,丰富学生的创作激情和创作灵感,教师的引导可以帮助学生加深美术学习理论知识与实际创作的印象,培养起创造性思维,挖掘学生潜能,培养学生的创作灵感,融合音乐、文学、影视等文学作品,欣赏名作,在艺术作品魅力的作用下,受到潜移默化的感染,产生创作欲望,表达自身感受,促进学生进行美术创作活动。

注重美术教育策略,结合本校实际情况,灵活采用多种教学方法,营造适合开发学生创造潜能的良好教育环境。这要求教师精心设计教学环节,设计课程内容。走出课堂,多点写生,让学生感知,对内容产生兴趣,让学生的个性在探究中得以充分发展,独立完成美术作业。要积极运用多元化的教学方式,培养学生的自主创新意识,在美术教学的实践过程中,教师要特别注意在教学过程中鼓励学生提高自我的学习能力,在创作绘画过程中发挥想象力,让学生独立思考,自由发挥,在课堂上多与教师交流,在课堂下面要多做出独立思考,尽量多看些书籍,培养自我更多的独立空间,引入一些具有创作性思路的绘画技巧,培养自我的绘画意识与能力。老师在拿到学生的创作作品后,要鼓励学生,其次还要为学生营造一个良好的学习平台与环境,让学生在课堂上可以不受到任何拘束的相互合作与拓展自我的思路,创作绘画与美术作品,采用多种的绘画方式,训练学生的思维与技法,积极选用多种变通和发散性的思维方式提高学生的创作能力,开发学生的潜能,培养学生的实践能力,帮助学生积极发挥自我的创新意识与思路在绘画之中,为日后培养社会实践能力做出努力。

(3)融合多种艺术形式,促进学生创造活动

(1)转变传统观念,创新教学理念

作者:张旻 陈颖 单位:兰州城市学院

融合音乐、文学、影视等艺术,欣赏艺术大师作品,激发灵感,迁移知识,促进学生进行美术创造活动。音乐、文学、影视作品同属艺术范畴,他们之间有着很深的渊源,有许多可以融合的地方,音乐感人之处在于优美的旋律、节奏,美术也同样强调节奏和韵律的美感。美术教学通过插入适宜的音乐,可以营造轻松、愉快、活泼的氛围,激发、扩展学生的想象力、创作力。文学作品特别是诗歌,深远的意境能给学生带来广阔的想象空间。

一、美术教育创新能力的培养途径

二、结语

(2)完善美术教学策略,运用多元化教学方式

美术教师首先确立创新教育模式,传统教学中大多采用教师做出示范,学生们模仿教师的思路、手法进行模仿,规律的学习技法。虽然看似这样的美术教学方式非常稳定,学生学习技法也可能很稳固,但是往往这样的稳固性的教学方式会带给学生一种枯燥感,让学生失去学习的乐趣和动力,长期以往削减了学生的创造力,让学生对老师的依赖性变得更强,绘画的自主能力变差,严重影响了学生的自主化发展。在新时期教师要引导学生锻炼拓展性思维,丰富想象力,改变传统的思路,培养学生的个性与创造性能力,注重学生发散性思维的引导,提高学生的审美素质,实现美术教学在未来社会实践中的作用与价值。

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